Descripción
El llamado a una educación informada sobre el trauma está creciendo a medida que se reconoce el profundo impacto que el trauma tiene en la capacidad de los niños para aprender en las aulas tradicionales. Para los niños que han experimentado abuso y negligencia, su comportamiento a menudo es altamente reactivo, agresivo, retraído o desmotivado. Les cuesta aprender, establecer relaciones positivas o ser influenciados positivamente por los maestros y el personal escolar. Los estudiantes están cada vez más en riesgo de sufrir dificultades de salud mental. Los maestros se sienten cada vez más frustrados y desanimados a medida que intentan enseñar a este grupo vulnerable de estudiantes.
Aunque son las relaciones las que han herido a los estudiantes con trauma del desarrollo, se sabe que deben encontrar relaciones seguras para aprender y sanar. Formar esas relaciones con niños que han sido heridos y ya no confían en los adultos no es fácil. Este libro se centra en tres áreas importantes y exhaustivas de la teoría y la investigación que proporcionan un modelo de intervención teórico, clínico e integrado para desarrollar las relaciones y la sensación de seguridad que necesitan los niños con trauma del desarrollo. Utilizando lo que se sabe de la teoría del apego, la teoría de la intersubjetividad y la neurobiología interpersonal, se ayuda al lector a comprender por qué los niños se comportan de las formas desafiantes en que lo hacen.
Este libro ofrece éxitos y desafíos continuos como medio para continuar la conversación sobre cómo apoyar mejor a algunos de nuestros jóvenes en mayor riesgo.
Autor: Sian Phillips, Deni Melim, Daniel a. Hughes
Editorial: Rowman & Littlefield Publishers
Publicado: 15/08/2020
Páginas: 350
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.13lbs
Tamaño: 9.00h x 6.00w x 0.78d
ISBN13: 9781538135990
ISBN10: 153813599X
Categorías BISAC:
- Psicología | Desarrollo | Infantil
- Psicología | Educación y Formación
- Psicología | Psicoterapia | Infantil y Adolescente
Sobre el autor
Sian Phillips, Ph.D., C.Psych. es psicóloga clínica en Kingston, Ontario. Es terapeuta, consultora y formadora certificada en DDP, y ofrece formación a nivel internacional. También tiene una práctica privada, especializada en la evaluación y el tratamiento de niños que han experimentado trauma del desarrollo. La Dra. Phillips está actualmente involucrada en ayudar a sus juntas escolares locales a desarrollar aulas y escuelas informadas sobre el trauma utilizando el modelo de práctica de desarrollo diádico de Dan Hughes. Tiene dos capítulos en el libro Dyadic Developmental Psychotherapy Casebook de Art Becker Weidman, publicado por Jason Aronson. Deni Melim es maestra de primaria en Kingston, Ontario (cualificaciones de primaria/junior/intermedia, especialista en educación especial). Obtuvo su Licenciatura en Artes (con honores) en la Universidad de Queen, su Licenciatura en Educación en la Universidad de Windsor y su Maestría en Educación en la Universidad de Queen. Comenzó como maestra de aula de primaria y rápidamente pasó a la educación especial, apoyando a estudiantes con diversas necesidades de aprendizaje. Luego se trasladó a un puesto de consultora en la Junta Escolar del Distrito Católico de Algonquin y Lakeshore, apoyando intensamente al personal y la administración que trabajan con estudiantes con trastorno del espectro autista, así como con estudiantes con discapacidades del desarrollo. Deni comienza su sexto año como maestra en la clase Belong, utilizando el modelo PACE(c) para apoyar a estudiantes con trauma del desarrollo. Colabora con juntas escolares, organizaciones de salud mental de toda la provincia y socios comunitarios para apoyar a estudiantes con trauma del desarrollo. Deni presenta en la conferencia internacional de la DDPI y forma parte de organizaciones comunitarias que apoyan a niños y jóvenes. Daniel A. Hughes, Ph.D. es psicólogo clínico y miembro de la American Psychological Association y del Dyadic Developmental Psychotherapy Institute. El Dr. Hughes es autor de muchos libros profesionales, incluyendo Building the Bonds of Attachment, 3ª ed. con Rowman & Littlefield, Brain-Based Parenting, The neurobiology of attachment focused therapy y Healing relational trauma with attachment-focused interventions con WW Norton. Ha sido orador principal en muchas conferencias en EE. UU., Canadá, Reino Unido y Australia, además de presentar en muchas otras conferencias y seminarios. Su sitio web es danielhughes.org.