Descripción
Este libro explora el desarrollo holístico de la educación vocacional en el sistema educativo chino. Investiga el desarrollo de políticas de educación vocacional, el desarrollo estudiantil, la asignación de recursos para maestros, el mecanismo y sistema financiero, la ayuda financiera para estudiantes, los exámenes y la inscripción, el sistema de educación vocacional privado y la cooperación escuela-empresa. Además, este libro examina críticamente y resume la reforma contextualizada de la educación vocacional de China desde múltiples dimensiones. Este libro también ofrece exploraciones y análisis en profundidad de la reforma actual de la educación vocacional china de manera integral. Este es un libro muy informativo y cuidadosamente presentado, que proporciona una visión académica para académicos e investigadores interesados y que trabajan en la investigación sobre la reforma de la educación vocacional de China en China, así como para los administradores y las partes interesadas en el sistema educativo chino y los estudiantes de posgrado que se especializan en el campo de la política educativa.
Autor: Eryong Xue, Jian Li
Editorial: Springer
Publicado: 16/03/2023
Páginas: 139
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.51 libras
Tamaño: 9.21 pulgadas de alto x 6.14 pulgadas de ancho x 0.34 pulgadas de profundidad
ISBN13: 9789811907500
ISBN10: 9811907501
Categorías BISAC:
- Educación | Asesoramiento | Desarrollo profesional
- Educación | Política y reforma educativa
Sobre el Autor
Eryong Xue es profesor en el Instituto de Política Educativa de China, Facultad de Educación, Universidad Normal de Beijing. Académico de Changjiang (jóvenes académicos) otorgado por el Ministerio de Educación de China. También es investigador asociado del centro de estrategia de desarrollo de ciencia, tecnología y educación en la Universidad de Tsinghua. También es becario postdoctoral en administración pública de la Universidad de Tsinghua. Ha publicado más de 100 artículos en chino e inglés en el campo de la investigación educativa. Ha producido más de 100 artículos CSSCI. Más de 40 informes de consultoría independientes o coautorizados fueron adoptados por los departamentos de toma de decisiones o aprobados por los líderes. Ha presidido más de 10 proyectos nacionales o provinciales, como el fondo nacional de ciencias sociales, el fondo de ciencias naturales, el ministerio de humanidades y ciencias sociales de educación, el proyecto de filosofía y ciencias sociales de Beijing, participó en 9 proyectos clave nacionales o provinciales, como el proyecto de filosofía y ciencias sociales del ministerio de educación, y 1 proyecto de cooperación internacional.
Jian Li es profesora asistente del Instituto de Educación y Desarrollo Social de China, Facultad de Educación de la Universidad Normal de Beijing. La Dra. Li obtuvo su doctorado de la Universidad de Indiana Bloomington, EE. UU. Anteriormente, la Dra. Li se desempeñó como consultora principal de investigación para la Oficina del Vicerrector de Inclusión y Diversidad Educativa, y en puestos de investigadora asociada en el Proyecto sobre Éxito Académico (PAS), el Centro de Investigación Postsecundaria de la Universidad de Indiana y el Proyecto de Acción de Educación Rural (REAP) de la Universidad de Stanford. El área general de investigación de la Dra. Li es la evaluación de la educación obligatoria. Dentro de esta área general, ha perseguido cuatro temas: política de educación obligatoria, globalización de la educación superior, política y gestión de la educación superior, evaluación del rendimiento de aprendizaje global de los estudiantes universitarios, perspectiva de innovación académica del profesorado dentro de la educación superior y desarrollo comparativo de la educación superior como marco para la investigación institucional.