Descripción
El primer libro de texto de su tipo, Critical Educational Psychology es un enfoque con visión de futuro de la psicología educativa que utiliza perspectivas críticas para desafiar las formas actuales de pensamiento y mejorar la práctica.
Autor: Antony J. Williams
Editorial: Wiley-Blackwell
Publicado: 27/12/2016
Páginas: 256
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.10lbs
Tamaño: 9.60h x 7.40w x 0.50d
ISBN13: 9781118975947
ISBN10: 1118975944
Categorías BISAC:
- Educación | Psicología Educativa
- Psicología | Educación, Formación y Supervisión
Sobre el Autor
Antony Williams es el Director Académico del Doctorado en Psicología Educativa e Infantil de la Escuela de Educación de la Universidad de Sheffield, Reino Unido. También trabaja como psicólogo educativo en ejercicio. Sus intereses de investigación se centran en el área de la subjetividad y la intersubjetividad, con un interés particular en cómo los conceptos y la teoría psicoanalíticos pueden informar y potencialmente perturbar la práctica psicológica.
Tom Billington es Profesor de Psicología Educativa e Infantil en la Escuela de Educación de la Universidad de Sheffield, Reino Unido. Psicólogo crítico, practicante y académico, su investigación se centra en la naturaleza del trabajo psicológico realizado con jóvenes y las bases teóricas sobre las que se justifica la práctica, en particular en los campos del autismo y la protección infantil, utilizando metodologías de investigación cualitativa, principalmente enfoques de análisis del discurso, psicodinámicos y narrativos. Sus libros incluyen Working with Children: Assessment, Representation, and Intervention (2006), Children at the Margins: Supporting Children, Supporting Schools (2004) y Separating, Losing, and Excluding Children: Narratives of Difference (2000).
Dan Goodley es Profesor de Estudios de Discapacidad y Educación en la Escuela de Educación de la Universidad de Sheffield, Reino Unido. Dirige la Maestría en Psicología y Educación, e imparte clases en el Doctorado en Educación y en los programas de pregrado en Educación, Cultura e Infancia. Sus intereses de investigación incluyen los estudios críticos de discapacidad, la teoría psicológica y sociológica crítica y las infancias no normativas. Es autor o editor de muchos libros en el campo, incluyendo, más recientemente, Dis/ability Studies: Theorising Disablism and Ableism (2014), Disability and Social Theory (2012) y Disability Studies: An Inter-disciplinary Introduction (2011).
Tim Corcoran es Investigador Principal y Profesor Principal de Psicología Crítica en The Victoria Institute, Victoria University, Melbourne, Australia. Tiene una amplia experiencia en psicología educativa como psicólogo escolar e investigador/académico. Su trabajo ha involucrado la enseñanza, la investigación y la práctica profesional en Australia, el Reino Unido, Singapur e Irak. Editó Psychology in education: Critical theory-practice (2014), una colección internacional de contribuciones que examinan enfoques críticos de la psicología educativa. Más recientemente coeditó Disability studies: Educating for inclusion (2015).