Descripción
Este volumen explora las formas en que los educadores de arte de K-12 pueden interactuar con los estudiantes para desarrollar hábitos democráticos. Los colaboradores presentan estudios de caso basados en investigaciones de acción realizadas en sus propias aulas como parte de su maestría en educación artística. El texto se divide en tres secciones que corresponden a los hábitos que los autores-maestros cultivaron en sus aulas: elección, voz y cuidado de la comunidad. Cada autor presenta ejemplos del mundo real para el desarrollo no solo de habilidades artísticas, sino también de formas de ser e interactuar que permiten a los humanos contribuir significativamente al mundo. Los lectores escucharán a educadores de arte que se esfuerzan por enseñar a sus estudiantes la propiedad y el empoderamiento a través de la resolución de problemas, la independencia y la responsabilidad. Este oportuno libro muestra cómo la educación artística es un bastión de libertad en la educación pública, donde estudiantes y maestros pueden pensar y actuar de manera colaborativa y crítica.
Características del libro:
- Ofrece ejemplos de enseñanza transformadora que brinda a los estudiantes voz, elección y oportunidades para cuidar a la comunidad.
- Proporciona teoría y modelos replicables que los maestros pueden usar.
- Aborda la dificultad de equilibrar las necesidades de los estudiantes y los maestros dentro del campo de la educación, que está políticamente asediado.
- Comparte las voces de los educadores de arte en las aulas del Medio Oeste, desde la escuela primaria hasta la secundaria, y desde comunidades rurales hasta urbanas.
Autor: Elizabeth Sutton
Editorial: Teachers College Press
Publicado: 24/11/2023
Páginas: 192
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.60lbs
Tamaño: 8.60h x 6.30w x 0.70d
ISBN13: 9780807769003
ISBN10: 0807769002
Categorías BISAC:
- Educación | Enseñanza | Asignaturas | Artes y Humanidades
- Ciencias políticas | Civismo y ciudadanía
- Arte | General
Acerca del autor
Elizabeth Sutton es jefa de departamento y profesora de historia del arte en la Universidad del Norte de Iowa.