Descripción
A diferencia de otros enfoques que limitan a los padres a un rol de "estudiante", el modelo probado y centrado en los padres de este libro muestra a los visitantes domiciliarios cómo poner a los padres y otros cuidadores a cargo con confianza de guiar y apoyar el desarrollo de sus hijos pequeños. Los visitantes domiciliarios y otros profesionales de la primera infancia aprenderán el ABC de la facilitación de la crianza del desarrollo:
- Actitudes. Sea receptivo, comprensivo, flexible y culturalmente sensible, buscando las fortalezas de la familia y construyendo sobre ellas.
- Comportamientos. Fomente activamente la interacción positiva entre padres e hijos, apoye los comportamientos de crianza del desarrollo, establezca una asociación de colaboración con los padres, utilice las actividades familiares como oportunidades de aprendizaje e involucre a otros miembros de la familia.
- Contenido. Proporcione a los padres información clara y relevante sobre el desarrollo infantil, determine los mejores currículos para seleccionar y adaptar las actividades entre padres e hijos, y aprenda a usar las evaluaciones hábilmente para evaluar el progreso del niño y los comportamientos de los padres.
Esta guía práctica incluye todo el apoyo que los profesionales de la primera infancia necesitan para facilitar la crianza del desarrollo de manera efectiva. Los directores de programas obtendrán orientación paso a paso sobre cómo supervisar y evaluar el programa, y los profesionales que trabajan directamente con los padres obtendrán estrategias fáciles de implementar, estudios de caso de interacciones exitosas y consejos de otros profesionales.
Con este libro basado en la investigación y fácil de leer, los profesionales de la primera infancia aprenderán a poner a los padres a cargo de guiar el desarrollo de sus hijos, lo que resultará en fuertes lazos entre padres e hijos, familias saludables y una mejor preparación escolar.
**Incluye las Escalas de Calificación de Visitas Domiciliarias (HOVRS), una herramienta de observación con siete escalas de calificación para que los profesionales y supervisores evalúen la calidad de las visitas domiciliarias a partir de la observación directa.
Visite la pestaña de capacitación para ver las próximas capacitaciones sobre HOVRS.
Vea cómo este producto ayuda a fortalecer la calidad del programa Head Start y la preparación escolar.
Autor: Lori Roggman, Lisa Boyce, Mark Innocenti
Editorial: Brookes Publishing Company
Publicado: 08/08/2008
Páginas: 248
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.75lbs
Tamaño: 8.90h x 5.90w x 0.60d
ISBN13: 9781557669766
ISBN10: 1557669767
Categorías BISAC:
- Ciencias Sociales | Trabajo Social
- Familia y Relaciones | Crianza | General
- Familia y Relaciones | Etapas de la vida | Bebés y Niños Pequeños | General
Acerca del autor
La Dra. Roggman es profesora en el Departamento de Familia, Consumo y Desarrollo Humano de la Facultad de Educación y Servicios Humanos Emma Eccles Jones de la Universidad Estatal de Utah. La investigación de la Dra. Roggman se centra en la crianza de los hijos y el desarrollo temprano de los niños. Tiene una amplia experiencia en investigación de visitas domiciliarias, integrando la investigación basada en la teoría con la evaluación de programas y la capacitación de profesionales. Es una metodóloga sólida con experiencia en la recopilación de datos observacionales y el análisis longitudinal, y ha sido autora de varios instrumentos de observación utilizados ampliamente por investigadores y profesionales. Fue investigadora principal de un equipo de investigación local para el Proyecto Nacional de Investigación y Evaluación de Early Head Start.
La Dra. Boyce es profesora asistente de investigación en el Departamento de Familia, Consumo y Desarrollo Humano y científica investigadora en el Centro Emma Eccles Jones para la Educación de la Primera Infancia y el Instituto de Investigación de Intervención Temprana de la Universidad Estatal de Utah. La Dra. Boyce actualmente imparte cursos de desarrollo infantil y orientación infantil. Ha realizado numerosas evaluaciones con niños con discapacidades y aquellos en riesgo de discapacidades. También ha brindado apoyo parental a familias con niños con discapacidades a través de visitas domiciliarias y grupos de crianza. Su investigación se ha centrado en facilitar el lenguaje infantil y el desarrollo de la lectoescritura emergente a través de conversaciones cotidianas entre padres e hijos, la autorregulación y el desarrollo a través de las prácticas de crianza y preescolar, y la creación y el uso de materiales de lectoescritura significativos. Este trabajo ha sido financiado para familias Migrant Head Start por la Administración de Niños, Jóvenes y Familias y para niños pequeños con discapacidades y sus familias a través de la Oficina de Programas de Educación Especial.El Dr. Innocenti es Director de la División de Investigación y Evaluación del Centro para Personas con Discapacidades y Profesor Asociado en el Departamento de Psicología de la Facultad de Educación y Servicios Humanos Emma Eccles Jones de la Universidad Estatal de Utah. El Dr. Innocenti tiene más de 30 años de experiencia trabajando con bebés y niños pequeños en riesgo y con discapacidades y sus familias en múltiples proyectos de investigación y demostración de modelos. Utilizando un modelo interdisciplinario que reconoce la contribución de diferentes disciplinas y partes interesadas, su investigación se lleva a cabo en y para las comunidades. Los proyectos recientes se centran en la evaluación y el currículo, la eficacia de las visitas domiciliarias y la intervención preescolar para prevenir la educación especial posterior.