Descripción
Alineado con las prácticas recomendadas por el DEC y los estándares del CEC
Imprescindible para futuros intervencionistas tempranos, este texto introductorio prepara a los profesionales para apoyar a bebés y niños pequeños con necesidades especiales y a sus familias, y abordar los resultados infantiles de la OSEP tan críticos para el éxito de un programa. Centrándose en las necesidades y desafíos específicos de los niños desde el nacimiento hasta los tres años, el libro reúne a más de una docena de colaboradores expertos con experiencia comprobada en ayudar a niños que tienen o están en riesgo de retrasos en el desarrollo. Los intervencionistas tempranos aprenderán las prácticas recomendadas para la intervención centrada en la familia, basada en la evidencia y la colaboración en equipo, conocimientos que utilizarán durante el resto de sus carreras para garantizar los mejores resultados posibles para bebés y niños pequeños. (También es excelente para el desarrollo profesional en servicio)
APRENDA LOS FUNDAMENTOS DE:
- abordar los tres indicadores de resultados infantiles de la OSEP: habilidades socioemocionales positivas, adquisición y uso de conocimientos y habilidades, y uso de comportamientos apropiados para satisfacer las necesidades
- desarrollar e implementar IFSP
- integrar los servicios de intervención en las rutinas establecidas de una familia
- capacitar a los padres para que guíen y apoyen con éxito el desarrollo de sus hijos
- realizar intervenciones que apoyen las habilidades motoras, cognitivas, socioemocionales, comunicativas y adaptativas
- aprovechar al máximo las oportunidades de aprendizaje natural en entornos naturales
- trabajar en equipos efectivos con profesionales de diversas disciplinas
- satisfacer las necesidades específicas de niños con todas las discapacidades y/o áreas de riesgo, incluido el autismo, las discapacidades sensoriales y las discapacidades cognitivas y/o motoras
CARACTERÍSTICAS AMIGABLES PARA EL ESTUDIANTE: "Aspectos destacados de las mejores prácticas" con sugerencias de intervención específicas, útiles preguntas para el debate, estudios de caso en cada capítulo que ilustran las estrategias recomendadas.
Vea cómo este producto ayuda a fortalecer la calidad del programa Head Start y la preparación escolar.
Autor: Sharon A. Raver-Lampman, Dana C. Childress
Editorial: Brookes Publishing Company
Publicado: 23/12/2014
Páginas: 312
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.20lbs
Tamaño: 10.00h x 7.00w x 0.60d
ISBN13: 9781598575699
ISBN10: 1598575694
Categorías BISAC:
- Familia y relaciones | Niños con necesidades especiales
- Educación | Educación inclusiva
- Familia y relaciones | Etapas de la vida | Bebés y niños pequeños | General
Acerca de la autora
Sharon A. Raver, profesora de Educación Especial en la Universidad Old Dominion, ha trabajado en el área de Educación Especial para la Primera Infancia (ECSE) durante más de 35 años. Ha trabajado con bebés, niños pequeños, preescolares y niños en edad escolar con necesidades especiales, y sus familias. Ha administrado programas, ha sido consultora internacional de ECSE y ha publicado extensamente. Sus otros libros incluyen: Educación especial para la primera infancia (0-8 años): Estrategias para resultados positivos (2009), Estrategias de intervención para bebés y niños pequeños con necesidades especiales: Un enfoque de equipo (1999; 2ª ed.), y Estrategias para la enseñanza de bebés y niños pequeños en riesgo y con discapacidad: Un enfoque transdisciplinario (1991). Ha sido becaria Fulbright en tres ocasiones y ha recibido varios premios a la excelencia en investigación y docencia. Actualmente vive en Norfolk, Virginia.