La disciplina de la psicología escolar ha sido moldeada a lo largo de su existencia por una serie de controversias profesionales y científicas, y por cómo los investigadores y profesionales han respondido a esas controversias. ¿Debería haber un requisito de título de nivel de entrada para los psicólogos escolares? ¿Cuál debería ser el papel de un psicólogo escolar con respecto a la salud mental de los estudiantes? ¿Deberían los psicólogos escolares trabajar fuera del entorno escolar?
Diseñado para estudiantes que ingresan a programas de capacitación en psicología escolar,
Introducción a la psicología escolar: Controversias y práctica actual examina los debates que han influido en la naturaleza y el alcance de la profesión, y que continúan haciéndolo hoy. Este libro de texto editado se divide en cinco secciones, la primera de las cuales describe las prácticas actuales. La segunda ofrece cobertura de ética y preocupaciones legales relevantes para los psicólogos escolares; competencia cultural; y consulta. La tercera sección proporciona a los lectores los fundamentos teóricos de la práctica e incluye un breve capítulo sobre orientaciones teóricas. La cuarta y más grande sección del libro examina las controversias que dan forma a la práctica, presentando capítulos sobre enfoques ideográficos y nomotéticos; marcos diagnósticos; evaluación y tratamiento de trastornos de conducta; y mucho más. La sección final del libro se centra en los contextos y el futuro de la profesión, con capítulos sobre la práctica en comunidades urbanas y rurales, tecnología y las Conferencias del Futuro.
Autor: Matthew K. BurnsEditorial: Oxford University Press, USA
Publicado: 07/02/2019
Páginas: 580
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 1.80lbs
Tamaño: 9.20h x 6.10w x 1.40d
ISBN13: 9780190619329
ISBN10: 0190619325
Categorías BISAC:-
Psicología |
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Psicología EducativaSobre el autor
El Dr. Matthew K. Burns es profesor de Psicología Escolar en la Universidad de Misuri y director del Centro de Soluciones Colaborativas para Niños, Práctica y Política. Ha publicado más de 175 artículos y capítulos de libros en publicaciones nacionales, y ha sido coautor o coeditor de 12 libros. También es el ex editor inmediato de School Psychology Review y ex editor de Assessment for Effective Intervention. El Dr. Burns es uno de los principales investigadores sobre el uso de datos de evaluación para determinar intervenciones individuales o en grupos pequeños, y ha publicado extensamente sobre la respuesta a la intervención, intervenciones académicas y la facilitación de equipos de resolución de problemas. Además, el Dr. Burns también fue psicólogo escolar en ejercicio y administrador de educación especial antes de convertirse en académico, y sirvió en la facultad de la Universidad de Minnesota durante 10 años y en la Universidad Central de Míchigan durante 5 años.
