Estudia como un campeón: la guía basada en la psicología para hábitos de estudio de "calificación sobresaliente"

Este atractivo libro, apto para estudiantes, desmiente los principales mitos sobre el estudio y ofrece consejos prácticos sobre cómo los estudiantes pueden aprender a estudiar de forma más inteligente, no con más esfuerzo.

La ciencia cognitiva ha revelado los secretos ocultos de lo que realmente funciona para el estudio. Escrito por psicólogos expertos en la ciencia de los hábitos de estudio, Study Like a Champ describe los pasos claros que los estudiantes pueden seguir a lo largo de su carrera en la escuela secundaria y la universidad para planificar, supervisar y evaluar su aprendizaje.

Numerosos ejemplos y autoevaluaciones ayudarán a estudiantes de todas las edades a aplicar estas estrategias a sus propias situaciones para ayudarles a crear y mantener hábitos que fomenten el aprendizaje a lo largo de toda la vida. Los psicólogos Regan A. R. Gurung y John Dunlosky son profesores e investigadores galardonados que han pasado años realizando estudios sobre cómo aprenden los estudiantes. No solo han publicado un número significativo de artículos científicos revisados por pares sobre el tema, sino que han recibido reconocimiento nacional como profesores.


Autor: Regan a. R. Gurung, John Dunlosky
Editorial: American Psychological Association (APA)
Publicado: 01/10/2023
Páginas: 224
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.60 libras
Tamaño: 8.20 alto x 5.70 ancho x 0.90 profundidad
ISBN13: 9781433840173
ISBN10: 1433840170
Categorías BISAC:
- Ayudas para el estudio | Habilidades de estudio y toma de exámenes
- Ayudas para el estudio | Guías de estudio
- Psicología | Psicología cognitiva y cognición

Acerca del autor
Regan A. R. Gurung, PhD, es profesor de Ciencias Psicológicas y vicerrector asociado y director ejecutivo del Centro para la Enseñanza y el Aprendizaje de la Universidad Estatal de Oregón. Ganador del premio Charles L. Brewer Distinguished Teaching of Psychology de la American Psychological Foundation y del premio U.S. Professors of the Year (Wisconsin), el Dr. Gurung es un psicólogo social cuyo trabajo se centra en mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Fue presidente de Psi Chi y de la Society for Teaching of Psychology, y ha publicado más de 120 artículos en revistas revisadas por pares y es coautor/coeditor de 15 libros.

John Dunlosky, PhD, es profesor y director del SOLE Center en el Departamento de Ciencias Psicológicas de la Universidad Estatal de Kent. El programa de investigación del Dr. Dunlosky se ha centrado en comprender tres componentes interrelacionados del aprendizaje autorregulado: (1) la supervisión del aprendizaje, (2) el control del tiempo de estudio y (3) la aplicación de estrategias durante el aprendizaje. Estos tres componentes del aprendizaje se engloban en la rúbrica de la metacognición, que se refiere a la cognición o creencias de las personas sobre sus cogniciones. Al estudiar la metacognición en estudiantes de todas las edades, un objetivo principal de todas las facetas de su investigación implica el desarrollo de técnicas para mejorar el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes en múltiples dominios.