Descripción
La competencia médica es un tema candente rodeado de mucha controversia sobre cómo definir la competencia, cómo enseñarla y cómo medirla. Mientras algunos debaten los pros y los contras de la educación médica basada en competencias y otros explican cómo lograr diversas competencias, los autores de los siete capítulos de The Question of Competence ofrecen algo muy diferente. Critican la noción misma de competencia y se ocupan de cómo ha moldeado aquello a lo que prestamos atención -y lo que ignoramos- en la educación y evaluación de los estudiantes de medicina.
Dos figuras destacadas en el campo de la educación médica, Brian D. Hodges y Lorelei Lingard, reunieron a colegas de Estados Unidos, Canadá y los Países Bajos para explorar la competencia desde diferentes perspectivas, con el fin de provocar una discusión y un debate reflexivos sobre el tema. Los análisis críticos incluidos en los capítulos del libro cubren el papel de la emoción, las implicaciones del trabajo en equipo, los marcos interprofesionales, la construcción de la experiencia, nuevas direcciones para la evaluación, modelos de autorregulación y el concepto de práctica consciente. Los autores yuxtaponen la idea de competencia con otras ideas muy valoradas en la educación médica, como la emoción, la cognición y el trabajo en equipo, extrayendo nuevas ideas sobre sus intersecciones e implicaciones mutuas.
Autor: Brian D. Hodges
Editorial: ILR Press
Publicado: 28/02/2014
Páginas: 240
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.78 lbs
Tamaño: 9.08h x 6.01w x 0.59d
ISBN13: 9780801479502
ISBN10: 0801479509
Categorías BISAC:
- Medicina | Educación y Formación
- Medicina | Administración
- Ciencias Sociales | Sociología | General
Sobre el autor
Brian D. Hodges es Vicepresidente de Educación en University Health Network, Profesor de Psiquiatría, Científico en el Wilson Centre for Research in Education, y Cátedra Richard y Elizabeth Currie en Investigación en Educación para Profesiones de la Salud en la Universidad de Toronto. Es autor de The Objective Structured Clinical Examination. Lorelei Lingard es Profesora en el Departamento de Medicina y la Facultad de Educación, y Directora del Centre for Education Research & Innovation, Schulich School of Medicine & Dentistry, Western University. Es coeditora de The Rhetoric and Ideology of Genre. M. Brownell Anderson es Oficial Académica Superior, Programas Internacionales, National Board of Medical Examiners.