Comprender y Mejorar la Consideración Positiva en Psicoterapia: Carl Rogers y más allá

La relación terapéutica, más que cualquier técnica o intervención particular, es la clave del éxito terapéutico. La consideración positiva es un componente crucial de esa relación. Este libro reconsidera el papel de la consideración positiva en las psicoterapias contemporáneas.

La consideración positiva, junto con la empatía y la autenticidad del terapeuta, es una de las tres condiciones "necesarias y suficientes" de Carl Rogers para el cambio terapéutico. Sin embargo, la consideración positiva es la menos investigada y la más incomprendida de las tres condiciones. Durante mucho tiempo se la ha concebido como un ingrediente potencial en la formación y el desarrollo de una relación terapéutica eficaz, pero muchos terapeutas en las últimas décadas han considerado la consideración positiva como un ingrediente dudoso, demasiado ajeno a la fragilidad y la malevolencia humanas, y demasiado susceptible al potencial de un terapeuta de coludirse con las defensas de los pacientes y la resistencia al cambio.

Escrito para una variedad de psicoterapeutas, este libro ofrece una investigación sobre la eficacia de la consideración positiva examinando su historia, evolución, percepciones erróneas, críticas y valor. Los autores abogan por una aceptación más amplia del papel de la consideración positiva en diversos pacientes y terapias.

Autor: Barry A. Farber, Jessica Y. Suzuki, Daisy Ort
Editorial: American Psychological Association (APA)
Publicado: 23/08/2022
Páginas: 260
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.85lbs
Tamaño: 8.70h x 5.80w x 0.70d
ISBN13: 9781433836695
ISBN10: 1433836696
Categorías BISAC:
- Psicología | Psicoterapia | General
- Psicología | Relaciones interpersonales
- Psicología | Psicología clínica

Sobre el autor
Barry A. Farber, PhD, es profesor de Psicología y Educación en el Teachers College de la Universidad de Columbia. El Dr. Farber recibió su doctorado de la Universidad de Yale. Clínicamente, ha recibido capacitación en psicoterapias de orientación conductual, centradas en el cliente y psicodinámicas. Sus intereses de investigación y académicos se centran en las áreas del proceso y el resultado de la psicoterapia, el impacto en el terapeuta de trabajar en psicoterapia, el desarrollo de la mentalidad psicológica y la forma en que la divulgación interpersonal está influenciada por las tecnologías emergentes. El Dr. Farber fue Director de Capacitación en el programa clínico en Teachers College durante 21 años, de 1990 a 2011, y recientemente, a partir de 2014, reasumió ese puesto. Actualmente es editor del Journal of Clinical Psychology: In Session. También es miembro del Comité Ejecutivo de la División 29 (Psicoterapia) de la Asociación Americana de Psicología.

Jessica Y. Suzuki, PhD, es una terapeuta centrada en el cliente capacitada en un enfoque psicodinámico relacional. La Dra. Suzuki recibió su doctorado del Teachers College de la Universidad de Columbia. Cree que el resultado del cliente depende de la calidad de la colaboración paciente-terapeuta y de las estrategias terapéuticas. Incorpora estrategias de CBT para andamiar el cambio de comportamiento y se basa en enfoques de atención plena y experienciales para fortalecer la autocompasión, la perspicacia y la curación.

Daisy Ort es una candidata a doctorado de cuarto año en el programa de doctorado en Psicología Clínica. Su experiencia de investigación con el Laboratorio de Psicoterapia, Afirmación y Divulgación comenzó como estudiante de maestría en Teachers College en 2013. Antes de comenzar sus estudios de doctorado, trabajó en los sistemas de salud mental y legales de la ciudad de Nueva York realizando investigaciones en una organización sin fines de lucro de justicia penal, codirigiendo grupos de apoyo semanales en cárceles federales y facilitando evaluaciones psicológicas forenses con fines de inmigración. Como estudiante de posgrado, le interesa comprender mejor los aspectos relacionales de la psicoterapia en diferentes contextos. Proyectos de investigación anteriores evaluaron el papel de la supervisión informal entre los aprendices de psicoterapia y la divulgación del cliente en entornos correccionales. Actualmente, ella y su equipo de investigación están explorando factores asociados con las percepciones de consideración positiva de los terapeutas, así como la experiencia de los clientes con la teleterapia desde el inicio de la pandemia de COVID-19.