Descripción
Este libro proporcionará a los estudiantes de trabajo social los conocimientos, las habilidades y la confianza para producir trabajos escritos de primera categoría. La primera parte se centra en las habilidades fundamentales necesarias para producir un trabajo escrito excelente. Se guía a los estudiantes a través de las etapas principales de la elaboración de un trabajo, desde la planificación de la tarea y la lectura y toma de notas hasta la búsqueda y evaluación de fuentes, la redacción de un texto y la edición y corrección de pruebas. La segunda parte se centra en los tipos clave de trabajos que los estudiantes encontrarán en su carrera. Contiene capítulos dedicados a la redacción de un ensayo, un texto reflexivo, un análisis de estudio de caso, una revisión bibliográfica, un informe de prácticas y notas de caso de prácticas. Cada capítulo contiene ejemplos y actividades que ayudarán a los estudiantes a poner a prueba sus conocimientos y comprensión.
Este es un compañero esencial para todos los estudiantes de trabajo social.Autor: Bella Ross
Editorial: Bloomsbury Publishing PLC
Publicado: 03/03/2021
Páginas: 236
Tipo de encuadernación: Tapa blanda
Peso: 0.78 libras
Tamaño: 9.21h x 6.14w x 0.52d
ISBN13: 9781352012224
ISBN10: 1352012227
Categorías BISAC:
- Ayudas para el estudio | Habilidades de estudio y de toma de exámenes
- Ciencias Sociales | Trabajo Social
Acerca del autor
Bella Ross es profesora de la Unidad de Apoyo Académico Estudiantil del Departamento de Trabajo Social de la Universidad de Monash, Australia. Ha desarrollado materiales y ha enseñado habilidades académicas y de lenguaje, lingüística y temas de ESL durante casi veinte años. Bella tiene pasión por implementar prácticas de enseñanza basadas en evidencia y ha publicado extensamente sobre el tema de la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior. Sus intereses de investigación incluyen la comunicación en estudios de atención médica, la educación en trabajo social y el uso de la tecnología en la educación superior.
Uschi Bay es profesora titular en el Departamento de Trabajo Social, Facultad de Medicina, Enfermería y Ciencias de la Salud de la Universidad de Monash, Australia. Sus publicaciones se centran en el trabajo social y el medio ambiente, el cambio climático, la reflexividad crítica, la biopolítica, el neoliberalismo y la educación en trabajo social. Su proyecto de evaluación más reciente utilizó un enfoque de investigación de acción participativa feminista para una reflexión a medio plazo para una importante agencia internacional de desarrollo de mujeres, con un enfoque principal en la acción, la voz y el empoderamiento de las mujeres en Camboya. Helen Cleak es profesora asociada adjunta en el Departamento de Salud Comunitaria y Clínica, Universidad de La Trobe, e investigadora asociada en la Facultad de Salud de la Universidad Tecnológica de Queensland, Australia. Tiene una sólida trayectoria en la práctica y la investigación en educación de campo y fue Directora de Educación de Campo y colocaciones internacionales durante más de veinte años. Su libro, en coautoría con Jill Wilson, Making the Most of Field Placement, ya está en su cuarta edición y ha sido adoptado como el principal texto de trabajo de campo en la mayoría de los programas de trabajo social australianos. Simon Davidson es el gerente de integridad académica en la Universidad de Tasmania, Australia. Tiene un doctorado en lingüística aplicada de la Universidad de Melbourne. Simon ha enseñado en la Escuela de Lenguas y Lingüística de la Universidad de Melbourne y trabajó como profesor en la Unidad de Apoyo Académico Estudiantil de la Universidad de Monash. Sus intereses de investigación incluyen la evaluación del lenguaje, los estándares de comunicación escrita y la integridad académica. John Devaney es Catedrático del Centenario de Trabajo Social en la Universidad de Edimburgo, Reino Unido. Tiene casi veinte años de experiencia en la práctica del trabajo social en relación con niños y adultos con discapacidades de aprendizaje, y luego bienestar infantil. Sus intereses de investigación se relacionan con el maltrato infantil, la violencia doméstica y el impacto de la adversidad a lo largo del curso de la vida. Catherine Flynn es profesora titular en el Departamento de Trabajo Social de la Universidad de Monash, Australia, donde su enseñanza principal se centra en métodos de investigación para trabajadores sociales. Sus áreas centrales de investigación incluyen la intersección de la justicia penal y el trabajo social, las colaboraciones internacionales/el trabajo social internacional y la educación e investigación en trabajo social. Tiene un gran interés en comprender y abordar las consecuencias más amplias e involuntarias de la justicia penal y otras políticas. Kathryn Hay es profesora asociada en la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Massey, Nueva Zelanda. Kathryn enseña en cursos de educación de campo, políticas y métodos de investigación, y es la Decana Asociada de Aprendizaje Integrado en el Trabajo para el Colegio de Salud. Sus intereses de investigación incluyen el aprendizaje integrado en el trabajo, la participación de los trabajadores sociales en la gestión de desastres y la preparación para la práctica de los trabajadores sociales recién calificados. Kathryn ha publicado en revistas nacionales e internacionales, libros editados, y es coautora de un texto multimedia sobre campos de práctica en Aotearoa Nueva Zelanda. Es miembro de los consejos editoriales de revistas de trabajo social y aprendizaje integrado en el trabajo en Nueva Zelanda y Asia-Pacífico. Steve Kirkwood es Profesor Titular de Trabajo Social en la Universidad de Edimburgo, Reino Unido. Realiza investigaciones sobre identidad, justicia y ciudadanía en relación con personas que han sido responsables o perjudicadas por delitos o injusticias. La mayor parte de su investigación involucra métodos psicológicos sociales discursivos o métodos de investigación de evaluación. Sus principales áreas de investigación incluyen el trabajo social de justicia penal, la justicia restaurativa y la integración de refugiados. Anna Lanyon es una clínica de salud mental en el Hospital St Vincent en Melbourne, Australia. Tiene experiencia en programas subagudos de intensificación/reducción que conectan la atención de salud mental hospitalaria y comunitaria. Su investigación de Maestría en Filosofía dentro del Departamento de Trabajo Social de la Universidad de Monash se centra en integrar y promover prácticas de recuperación y basadas en fortalezas dentro de los servicios clínicos de salud mental. Melissa Petrakis es profesora titular de Trabajo Social en la Universidad de Monash, Australia. Es la directora del Grupo de Investigación de Innovación, Transformación y Colaboración en Salud del Trabajo Social de la Universidad de Monash. Sus intereses de investigación incluyen la prevención del suicidio, el tratamiento y apoyo de la psicosis temprana, las necesidades de los cuidadores de salud mental y las intervenciones familiares, y la coproducción con usuarios/consumidores de servicios y trabajadores pares con respecto a la prestación de servicios de salud mental. Su libro Social Work Practice in Health es ampliamente utilizado en la enseñanza en Australia, India, Nueva Zelanda, EE. UU. y Zimbabue. Es miembro del Consejo Editorial de Research on Social Work Practice.Bella Ross es profesora de la Unidad de Apoyo Académico Estudiantil del Departamento de Trabajo Social de la Universidad de Monash, Australia. Ha desarrollado materiales y ha enseñado habilidades académicas y de lenguaje, lingüística y temas de ESL durante casi veinte años. Bella tiene pasión por implementar prácticas de enseñanza basadas en evidencia y ha publicado extensamente sobre el tema de la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior. Sus intereses de investigación incluyen la comunicación en estudios de atención médica, la educación en trabajo social y el uso de la tecnología en la educación superior. Uschi Bay es profesora titular en el Departamento de Trabajo Social, Facultad de Medicina, Enfermería y Ciencias de la Salud de la Universidad de Monash, Australia. Sus publicaciones se centran en el trabajo social y el medio ambiente, el cambio climático, la reflexividad crítica, la biopolítica, el neoliberalismo y la educación en trabajo social. Su proyecto de evaluación más reciente utilizó un enfoque de investigación de acción participativa feminista para una reflexión a medio plazo para una importante agencia internacional de desarrollo de mujeres, con un enfoque principal en la acción, la voz y el empoderamiento de las mujeres en Camboya. Helen Cleak es profesora asociada adjunta en el Departamento de Salud Comunitaria y Clínica, Universidad de La Trobe, e investigadora asociada en la Facultad de Salud de la Universidad Tecnológica de Queensland, Australia. Tiene una sólida trayectoria en la práctica y la investigación en educación de campo y fue Directora de Educación de Campo y colocaciones internacionales durante más de veinte años. Su libro, en coautoría con Jill Wilson, Making the Most of Field Placement, ya está en su cuarta edición y ha sido adoptado como el principal texto de trabajo de campo en la mayoría de los programas de trabajo social australianos. Simon Davidson es el gerente de integridad académica en la Universidad de Tasmania, Australia. Tiene un doctorado en lingüística aplicada de la Universidad de Melbourne. Simon ha enseñado en la Escuela de Lenguas y Lingüística de la Universidad de Melbourne y trabajó como profesor en la Unidad de Apoyo Académico Estudiantil de la Universidad de Monash. Sus intereses de investigación incluyen la evaluación del lenguaje, los estándares de comunicación escrita y la integridad académica. John Devaney es Catedrático del Centenario de Trabajo Social en la Universidad de Edimburgo, Reino Unido. Tiene casi veinte años de experiencia en la práctica del trabajo social en relación con niños y adultos con discapacidades de aprendizaje, y luego bienestar infantil. Sus intereses de investigación se relacionan con el maltrato infantil, la violencia doméstica y el impacto de la adversidad a lo largo del curso de la vida. Catherine Flynn es profesora titular en el Departamento de Trabajo Social de la Universidad de Monash, Australia, donde su enseñanza principal se centra en métodos de investigación para trabajadores sociales. Sus áreas centrales de investigación incluyen la intersección de la justicia penal y el trabajo social, las colaboraciones internacionales/el trabajo social internacional y la educación e investigación en trabajo social. Tiene un gran interés en comprender y abordar las consecuencias más amplias e involuntarias de la justicia penal y otras políticas. Kathryn Hay es profesora asociada en la Escuela de Trabajo Social de la Universidad de Massey, Nueva Zelanda. Kathryn enseña en cursos de educación de campo, políticas y métodos de investigación, y es la Decana Asociada de Aprendizaje Integrado en el Trabajo para el Colegio de Salud. Sus intereses de investigación incluyen el aprendizaje integrado en el trabajo, la participación de los trabajadores sociales en la gestión de desastres y la preparación para la práctica de los trabajadores sociales recién calificados. Kathryn ha publicado en revistas nacionales e internacionales, libros editados, y es coautora de un texto multimedia sobre campos de práctica en Aotearoa Nueva Zelanda. Es miembro de los consejos editoriales de revistas de trabajo social y aprendizaje integrado en el trabajo en Nueva Zelanda y Asia-Pacífico. Steve Kirkwood es Profesor Titular de Trabajo Social en la Universidad de Edimburgo, Reino Unido. Realiza investigaciones sobre identidad, justicia y ciudadanía en relación con personas que han sido responsables o perjudicadas por delitos o injusticias. La mayor parte de su investigación involucra métodos psicológicos sociales discursivos o métodos de investigación de evaluación. Sus principales áreas de investigación incluyen el trabajo social de justicia penal, la justicia restaurativa y la integración de refugiados. Anna Lanyon es una clínica de salud mental en el Hospital St Vincent en Melbourne, Australia. Tiene experiencia en programas subagudos de intensificación/reducción que conectan la atención de salud mental hospitalaria y comunitaria. Su investigación de Maestría en Filosofía dentro del Departamento de Trabajo Social de la Universidad de Monash se centra en integrar y promover prácticas de recuperación y basadas en fortalezas dentro de los servicios clínicos de salud mental. Melissa Petrakis es profesora titular de Trabajo Social en la Universidad de Monash, Australia. Es la directora del Grupo de Investigación de Innovación, Transformación y Colaboración en Salud del Trabajo Social de la Universidad de Monash. Sus intereses de investigación incluyen la prevención del suicidio, el tratamiento y apoyo de la psicosis temprana, las necesidades de los cuidadores de salud mental y las intervenciones familiares, y la coproducción con usuarios/consumidores de servicios y trabajadores pares con respecto a la prestación de servicios de salud mental. Su libro Social Work Practice in Health es ampliamente utilizado en la enseñanza en Australia, India, Nueva Zelanda, EE. UU. y Zimbabue. Es miembro del Consejo Editorial de Research on Social Work Practice.